小孩不笨2观后感

推荐电影:《小孩不笨2》

上周,在学校大队部的倡议下,我和儿子一起看了一场地地道道的新加坡电影——《小孩不笨2》,带给我深深的思考:

“你最后一次称赞别人是几时?”

故事情节其实非常简单,描写了两个家庭父母与孩子之间从“因为忙而无沟通”,到“孩子的心灵逐步走向堕落”,再到“偶然事件架起沟通的桥梁”,两个家庭中杨家,爸爸妈妈都很厉害,都能提供给他们很好的物质生活,但是他们忘记了当代社会缺少精神生活是不行的,或许这也是当前社会很大的问题,就是两代的代沟,而另一个单亲家庭,爸爸进过监狱,儿子也喜欢打架,爸爸希望儿子不要步入自己的后尘,而对儿子拳打脚踢的,这让儿子更加的不服气,学会了更加的暴力。那个老板娘一句话淋漓尽致概括了他爸爸一生的期待,“他太爱你了,但是他太不懂的爱你了”。天下没有不爱孩子的父母,只是爱的表达方式不一样罢了。他老爸的一句话也概括了他一生,天下没有教不好的孩子,只有不会教的父母。这是一部令人深思的电影,看到后面眼泪就不知不觉的流出来了。小孩子偷大人的钱,不是为了买卡的初衷,而是为了买下爸爸的一个小时。多么懂事的一个孩子。

“你最后一次被人称赞是几时?”

剧中带给我震撼最大的是这么一些台词:“烂苹果削去烂的部分,剩下好的还可以吃,全部丢掉就没有了”、“资源放错了地方就是垃圾,垃圾放对地方就是资源”。正因为在孩子进步时,家长没有及时表扬,在孩子出现问题时也没有好好教育,只是一个劲地责怪孩子,才导致孩子一错再错。

“很久了,对吗?”

除了家庭教育带给我的思考,作为一教育工作者,我也通过影片在反思我的教学。“天下没有教不会的孩子,只有不会教的父母。”这是是爸爸临终前才觉悟的,而这句话用到教育上是:“天下没有教不会的孩子,只有不会教的老师。”文中的府老师,很严格,都说严师出高徒,可是在这位严师的教导下,各个学生都是不听话的,而且各个都是对着干,你说这个老师不好吧,他也尽心尽责了,还自己出钱帮学生买字典,要问世间有几个这样的老师呢?但是他刚开始带来是一个学生被开除,而另一个学生则被礼堂公开鞭打,这不得不说是一种失败。开除意味着这个烂苹果被丢掉,再被捡回来就能成奇迹,而多少人能创造这样的奇迹。公开鞭打则让这个学生自尊受到严重的伤害,无论这位学生表面上是否改过。这两种处罚无疑断送了这两位学生的前途,断送了他们应该应有的前程。作为老师交出这样的学生不能不说是一种失败。

这是《小孩不笨2》一开头便投出来的问题,问得直击人心,却又映射着血淋淋的事实。

所以,在素质教育的今天,让我们每位教育工作者都能从影片中获得启发,关注班里的每一个孩子,用爱心、耐心去爱护、包容每一个孩子,在关注每个孩子的同时,不吝啬自己的表扬;每个孩子都有自己独特的一面,只要找对方式,多点挖掘,每个孩子都会是一个小天使,每个孩子都会绽放他别样的美丽、精彩!

这部片子讲述着Jerry,Tom,成才三个主人公与家人之间的故事。这些故事是虚构的,但却让人动容,只因,他太真实,真实到自己就在亲历一般。世上有两件事能让你流泪,一件事叩击人性,另一件,便是感同身受了吧……

小孩不笨2观后感

剧中以Jerry一个小学生的口吻来述说这个故事,尽管或许并不是很好,但是想要的纯真和无奈竟也是都有了。在Jerry的叙述过程中,他提出了很多问题,比如,“大人说了那么多,为什么就是不明白,多了就很难消化的道理呢?”,“我不明白大人总是让我们讲sorry,他们自己讲却那么难?”,到了最后,“多鼓励人家,多称赞人家,多看人家的优点,真的有这么难吗?”一个又一个的问题看似简单,却总有人答不上来,用孩子的一生为赌注去琢磨,却真的将孩子赌上了,然而还有人不知自己输的一无所有,还在自欺欺人。

这是我期待很久的一部电影。前几天终于看到了这部电影,果然它没有让我失望。正是由于等待的艰辛,真正看到这部电影才感到难能可贵。我首先要感谢我的北京的网友,是她陪我一起等待,并把她搜集的关于小2的信息与我分享,使我原本枯燥的等待过程充满了乐趣。我还要感谢在网上分享bt种子的网友,是他们无私的精神使我第一时间看到了这部电影。

“全世界的大人都是一样的。凡是我们喜欢的,他们都不喜欢;但是他们喜欢的,我们都不喜欢。所以,有时候的日子过的很不快乐。”

不光是小孩不笨系列,我发现梁智强的电影都很有教育意义,他总是通过一种通俗易懂的方式向人们传达一种信息,灌输一种理念。而且他的观点很明确,提倡什么,反对什么一目了然。我感觉这样的电影才是真正值得去看,去宣传,去炒作的电影。尤其在这个商业气息很浓的时代,真正想拍出一些经典片子实在不易。然而梁智强做到了,他秉承了自己电影的一贯风格,用他特有的语言去诠释对电影的理解。看他的电影你会笑,笑过后你会发现电影中的例子在生活中比比皆是,只是他用一种夸张的手法表现出来。看他的电影你会哭,哭过后你会反思,原来现实中也有很多人或事可以令我们感动,只是我们的冷漠禁锢了我们感情。

这样的一句话不管放在那个时代,都是通用的。大家都懂。大家又都不懂。Jerry和Tom的爸爸是大生意人,妈妈是某畅销专栏的主编,他们的工作很忙,他们以为他们努力赚钱便是爱孩子,以钱为借口,以钱为理由,最终换来的也不可能有钱以外的东西。大人总说孩子要体谅大人,大人工作很辛苦。可是,孩子的委屈又有谁能去体谅呢?

坦率的讲,看这部电影我哭了3次。也许有人说你太脆弱了。但我不这么认为,我倒是觉得这是感情的真实流露。我们没有必要强忍泪水,因为它确实值得我们去流泪,它的剧情确实触动了我们的心灵,使我们产生了共鸣。我对电影中的一句台词印象特别深刻“我在你们眼里就是一无是处,不管我做什么你们都觉得不好,不管我做的多好你们都觉得不够”我觉得这句话说出了我们的心声。现在的家长大多只有一个孩子,他们望子成龙,望女成凤的心情是可以理解的,但是他们的教育方式却存在着问题。他们总是向我们提出很高的要求,总是期望我们能做的更好。而对我们作出的成绩却很少给与肯定。小2就是要告诉家长如何去赏识自己的孩子。电影开头的几段话很让人寻味“你最后一次称赞别人是在几时,你最后一次被别人称赞是在几时?很久了,对吗?”记得有一个镜头,tom给爸爸把修好笔记本送过去,爸爸不但没有谢他,还责备他把电脑弄坏了。相信有很多人也有类似经历吧,本来做了件好事,不但没得到表扬反而受到责备,久而久之,两代人之间的隔阂就产生了。

学生:老师,只要勤劳和努力就能出人头地吗?

从对梁智强的采访中我们了解到,之所以时隔四年才推出小孩不笨2,是因为梁导一直没有找到合适的剧本。众所周知,小1上映的时候曾创下了新加坡票房的纪录,并成为新加坡有史以来第2卖座的本土电影。后来又改编成电视剧被更多的观众所熟悉。电影,电视的热播使三位小主角红遍了东南亚。对于这么一部经典的电影来说,拍他的续集确实是个挑战。相对于小1对畸形教育的针砭来说,小2主要探讨的是子女与父母沟通以及子女教育问题。这个问题可谓是当今社会的热点问题,不光在新加坡,在中国也很普遍。用电影里的话来说,家长与小孩之间沟通的那扇门已经关了,而打开这扇门需要一把钥匙,这把钥匙就是多看他们的优点,少看他们的缺点,简言之就是赏识教育。赏识教育是由广东的一个教育家周宏首先提出来的,梁导非常欣赏周教授的赏识教育,并从他的理论中受到启发最终拍成了我们现在看到的小孩不笨2。可以说小孩不笨2是成功的,它在新加坡上映期间再次刷新了小1的票房纪录,并得到了社会各界的广泛好评。

老师:当然。

有人问我,你觉得小2中谁演得最好。有人会说创锐演得好,他把一个孩子从好变坏最后又重新找回自我的过程演绎的淋漓尽致。有人会说赐健演得好,他成功塑造了一个叛逆少年的形象。有人会说梁文宗演得好,他活泼可爱,既懂事又顽皮。但我觉得这个问题很难回答。因为剧中的每个演员都很出色,一部好的电影是全体演员以及剧组工作人员共同努力的结果。除了三个小演员外,成才的父亲给我留下的印象最深,他深爱着自己孩子,却不知如何表达自己的爱。为孩子夹菜,孩子却不喜欢吃。他为了不让孩子重蹈覆辙,反对成才练武,去销毁李小龙的光碟,又遭到孩子抵制。他为了表达对孩子的爱,尝试着开口说I
love
you,却下了成才一跳。为了讨好孩子,用自己仅存存的20元钱给孩子买了个书包,孩子却并不喜欢。为了让孩子能有书读,不会写字的他竟把申请书抄了100多份发到各个学校,结果全部被拒绝。最后为了帮孩子解围而被人推下楼梯而伤到头部。成才父亲的这些行为中都寄托了对儿子深深的爱,然而他始终没有找到打开孩子心灵之门的钥匙,因此直到他即将离去时孩子才真正理解父亲的良苦用心,可是为时已晚。

学生:老师,那你有没有努力过呢?

我还发现一个问题,小孩不笨系列似乎一直在强调华语的重要性。众所周知,新加坡人中有70%以上是华裔。但是在新加坡的年轻人中,有越来越多的人不能说一口流利的华语,他们平时交谈基本上用英语。虽然华语作为一门必修课目在各个中小学开设,但他的重要性却远远不如英文和数学。梁导正是想通过这部电影来唤起人们学习华语的热情,告诫新加坡的华裔不要忘记自己的祖先,自己的文化。

老师:当然。那还用说?!

片中把变坏的孩子比喻成烂苹果,这种说法我还是第一次听说。但是我觉得这种比喻通俗易懂而且很贴切。从一个好苹果变成一个烂苹果,是外在因素和自身因素共同作用的结果,一个孩子的变坏也是这样造成的。与坏孩子接触久了,自己又禁不住诱惑所以就慢慢变坏了。但苹果变坏了是不是就只能丢掉了呢?其实不然,我们只需要把坏的部分切掉,苹果还是可以吃的。对于那些坏孩子也是这样,家长和老师只要循循善诱,采取合适的方法去开导他们,他们终究会变成好孩子的。

学生:那你当了十几年老师,算不算出人头地呢?

我非常赞同梁导的一句话。每个孩子的身上都有一个好孩子和一个坏孩子,我们要做的是要唤醒他身上的好孩子。但是现在很多家长执行的是打骂教育,这样做不仅没有唤醒他们身上的好孩子反而打醒了他们身上的坏孩子。而唤醒好孩子的方法就是去赏识他们,去多发现他们的优点。

很多时候,作为学生的大多数,我们都被人灌输着一种思想,那便是,“读书的孩子才有用,不读书你就一点机会都没有啦!”的赤裸裸的绝对定义。这样的定义让人没有退路,似乎不读书,读不好书,我便低人一等,我便一生潦倒。这样的定义本来就没有什么逻辑,但却“传唱”至今。有些东西是“万金油”,用哪儿都好用,四海而皆准;但有些东西是顺时而变的,换了个时空就不适用了。正如这样的定义,在以前,也许读书真的能改变一个人的命运,但,那终究是以前,不是如今。倘若人不变,终会被这样的标签压垮。影片中的“校规是死的,人是活的,校规也是人写的”也说明了如此,这,是现实,不是武侠小说,以不变应万变的方法终究也是要变的。悲剧不是人用规矩来打算控制人,而是人真的被规矩控制了。影片中的校长是个“规矩控”,诚然,“没有规矩,不成方圆”,但,倘若将规矩和道德品行扯上关系的话,也许也不失为是一种“道德绑架”吧!也许有了规矩保驾护航,绑架的力度就更加让人看不清了。

看完这部电影我感触良深,我相信很多人也能从电影的人物中找到自己的影子,我觉得这样一部片子是值得所有人去用心观看的,我们有义务将它推荐给更多的人看,期待着此片早日在中国上映。

“学校如果没有能力改变受罚者身边的人的看法,那么学校就没有权利公开鞭打学生。”

小孩不笨2观后感

“公开鞭打是为了羞辱学生,这样学生就不敢了,而且杀鸡儆猴,是一石二鸟的好方法。”

上周,老师组织我们班的同学在课上一起观看了《小孩不笨2》这部影片。影片非常精彩,既诙谐搞笑,又发人深省,具有非常大的教育意义。其中也不乏引人落泪、让人感动得泣涕涟涟的画面,看着那些孩子在父母的误解和呵斥下从原来的好孩子渐渐变成无恶不作的坏孩子,我不禁为他们捏一把汗,更惋惜他们竟会变成这般摸样,心中的痛惜和遗憾难以言表,感触油然而发。

影片中杨学谦(Tom)的色情光碟被华文老师符老师发现了,争抢过程中,起了争执,成才、学谦和老师打了起来。最后,成才被开除,学谦进行公开鞭打。此事之后,社会媒体大肆采访,社会掀起了讨论的浪潮。影片巧妙的用采访这种方式,将人们对待公开鞭刑的不同态度表现了出来。也许,“以暴制暴”终不是个好办法,孩子们,也希望被善良以待。

影片是用杰利的口吻进行叙述的。在影片的开头伊始,屏幕上就出现几个问句:“你最后一次称赞别人是几时?你最后一次被别人称赞又是几时?很久了,对吗?”看到这么几行字,我已经进入了深深的思索之中。我想起了我的童年,确实是像影片中的孩子们一样,不管做得多好,大人们永远都嫌不够,从来没有给过我鼓励和赞美的话。我们的进步的不到肯定和赞扬,久而久之,我就觉得再怎么努力也没有用,又没有人会肯定我奖励我的进步。由此,我明白了称赞的力量是有多强大。俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”确实如此,语言就是一把无形的双刃剑,要是你给别人的是赞美、肯定、鼓励的话语,这把“剑”就是一把祛除听的人心里自卑、胆怯、自责等阻碍进步有损害身心健康的毒瘤的利剑;要是你对别人说的是贬低、训斥、责骂的话语,这把“剑”就是刺杀对方,把对方的心割裂的支离破碎、涂了剧毒的魔剑。

“我不知道要用什么语言你才能听得懂啊?”

我们生活在这个世界上,只要不是哑巴,都要用语言和周围形形色色的人进行沟通和交流,怎样运用语言,以达到自己想要的效果,就成为了我们必须学会的一门学问。每个人,总是有自己的尊严和人格的,所以人人都希望有人能肯定他们,给予他们一定的赞美和鼓励。只有这样,他们才觉得活着有意义,有价值。所以,我们要学会经常赞美别人,事物都有好的和坏的两面,我们不要总是把目光定格在别人的缺点上面,而是应该用肯定的目光去发现他们身上的优点,并加以肯定和赞扬。这样,被称赞的人就会觉得自己其实是被人在乎和关心的,自己所付出的被人肯定了,再怎么辛苦、再怎么受委屈都是值得的了。而且,还会改变他们对世界和人心善恶的看法。

这句台词十分经典,它在影片中完完整整出现过三次。第一次,是Jerry被爸妈骂时,奶奶对爸妈说的;第二次,是爸爸教训Tom时说的;第三次,是妈妈教训Tom时说的。三次的不同教训,不一样的对象,不同的内容,却都指向同一个声音“为什么你们听不懂我在说什么?我,很委屈啊,你们什么时候才懂我?”明明是家长说出来的话,却更似孩子们心中无法诉说的痛,此语言非彼语言,不是你不懂,而是你根本就不愿意听。

赞美甚至在一定程度上挽救了很多差点就走上不归之路的人,这个说法一点也不夸张。我曾看到过这样一个故事,一个孩子失去了父母,成为了孤儿。因为没有人照顾,他穿得破破烂烂、又脏又臭,所有的老师和同学都厌恶他、唾弃他、远离他、耻笑他。起初,他只是感到很孤独很伤心,渐渐地,同学和老师对他的耻笑和侮辱越来越变本加厉。特别是老师,就算他做的作业再好,也从来不给他应得的分数,还故意挑毛病。于是他再也忍受不住了,决定在圣诞节的时候在学校的饮用水里下毒,把那些侮辱过他的人都毒死。就在圣诞节即将来临的前一周,他们班来了一个漂亮的女老师。学校的惯例是每个圣诞节前夜学生都要给老师送礼物,并且老师要在全班同学面前把礼物拆开。他为难了,家里一无所有,老师的礼物怎么办?于是他决定还是把之前被其他老师厌恶的拒绝的礼物拿出来送给这个老师。平安夜那晚,他胆怯地把礼物交给了老师,等待着不堪入耳的嘲笑。老师慢慢地把礼物打开,里面是一瓶用了一半的香水和一个有裂纹的假玉石手镯。老师看到这些并没有半点嫌弃,拿起手镯戴在手上,并且把香水洒在空气中,深吸一口气说:“真香!多好哇!谢谢这位同学这么精美的礼物!”这时候,他的眼泪夺眶而出,心里面那个邪恶的念头一瞬间荡然无存。之后他像变了一个人似的,埋头苦读,终于成为了一个鼎鼎有名的科学家。在多年以后,这位女老师收到一封信,上面只有一句话:“是你的赞美拯救了我即将枯竭和已经扭曲了的心灵!”是啊,不管是从这个故事还是这部影片,我们都可以看到赞美对一个人的影响有多大。它们是我们懂得了要多赞美别人,而不是对别人的优点和进步视而不见,而对缺点和不足就吹毛求疵。我想,再过几年,我即将初为人师,一直以来我总以为不能过多的称赞别人,特别是那些年少气盛的孩子、学生。因为我总认为,要是赞美了他们,就会助长他们的骄傲和盛气,下次他们就会沾沾自喜,骄傲自大。只有不断的厉声教导他们,鞭策他们,才会让他们有更大更多的进步。现在看来,我这个想法是大错特错,还好及时看了这部教育意义重大的影片,不然我就要成为毁坏祖国栋梁的千古罪人了。

“你有跟孩子说过‘我爱你’吗?”

影片另一个发人省醒的是父母与孩子之间沟通的问题。现在,很多父母都唉声叹气诉说他们的孩子怎样怎样不懂事、如何如何叛逆、不听话、难管教、爱顶嘴等等。特别是现在所谓的90后,有很多千奇百怪的想法,言行举止都与以老一辈的人大有不同,没有人能猜得出他们的心思,更不知道他们下一秒会有什么惊天动的的举动。我也是出生在90年代,是一个典型的90后,我们不同于老一辈的人,我们爱幻想,有自己的梦想,有自己的个性和独特的想法,不会因为惧怕失败而停滞不前,敢爱敢恨、敢闯敢当、讲义气、胆大心细。但是这些在大人眼里看来,都是一无是处,不切实际,瞎折腾。于是,他们批评我们,处处对我们将加以管束。我们反抗不了,只有听之任之,渐渐地变得沉默寡言,不愿意和他们说话,就是迫不得已的说话的时候也是简单的“嗯、哦、啊”。久而久之,两代人之间筑起的心墙越来越高,彼此的心都被封堵在密不透风的心墙里,没有任何沟通和交流,彼此的联络也只靠赤裸裸的血缘关系来维系。其实大人们何尝懂得我们其实是很渴望和他们心平气和的交流的,但是他们永远只会自己说,自己爽,一说就是一大堆,不管我们听没听进去,更不容我们发表只言片语。这种只有一方在絮絮叨叨地说,一方默默无声的听的,怎么能沟通呢?所谓“沟通”,就是要良两方勾连,才可以达到通的目的。所以,我们要想在和父母之间的这道鸿沟之间搭起一座桥,就要鼓起勇气耐心地跟他们说明白这个道理,把自己心里的想法说出来。同样,我们对待一切人也需要用沟通去了解对方,要学会倾听,更要学会委婉地表达自己内心的想法,让对方容易接受。而不是一味的忍气吞声,默不出声,心中的压抑太久,一旦有朝一日爆发,后果可能就没那么简单了。

这是成才爸爸的朋友问成才爸爸的,一句话,语塞。其实说一句话很简单,但说起粗话能连篇的嘴在这时却怎么也撬不开。也许作为子女,我们恨。但,这个人,真的是你该恨的吗?成才和Tom被人勒索而去抢劫,但最后认识到错误却仍遭毒打,成才的爸爸见状去救成才,不料却摔下楼梯。在抢救室门前,朋友的一句“你爸爸太爱你了,可是他太不会爱你”让人痛心……是爱,他打我;是爱,他骂我;是爱,……以爱之名,承打骂之动机,这样说,牵强,无情,冷漠,以偏概全。因为,父母的爱是包括了对你的打骂,而非仅仅是对你的打骂。

此外,影片中还有一个更重要的,教育意义更大的启示。那就是家的定义。很多大人以为,只要自己拼命工作赚钱,给孩子们丰富的物质生活就是爱他们,就是尽到了做父母的责任。其实不然,“养不教,父之过”做父母的不能整天只顾着赚钱,而忽略了对孩子们的关注和教导。其实很多孩子心里所谓的幸福温馨的家,并不是家财万贯的富足。而是父母亲的陪伴和鼓励,只要有父母的问候和关怀,就算吃的是糟糠,穿的是粗布,他们也会觉得内心充实、温暖,感受到家的浓浓亲情。这才是孩子们对家的定义。

——“你为什么要把苹果丢掉呢?”

另外,给我感触很深的还有成才父子之间这一悲喜交加的故事。影片中成才的父亲在临死前才觉悟出:“没有教不会的孩子,只有不会教的父母”从成才父子身上的故事,我领悟了许多道理。成才的父亲之所以要在付出了生命这么惨痛的代价之后才让成才“浪子回头”明白他望子成龙的恳切心愿,不是因为他不爱成才,而是因为他太爱成才。爱子心切,却不懂得怎样去爱。只懂得“打是亲,骂是爱”这种教育方法。从小就让成才在拳打脚踢中成长,所以才导致了成才在学校里对老师和同学暴力相向、拳脚相加。这让我醒悟,我们不单是要爱自己的亲人,最重要的是要学会去爱他们,用怎样的方式去爱他们,怎样表达我们的爱,让他们领会我们对他们的爱和殷切的希望。爱一个人的方式其实比爱还是不爱一个人更重要。不爱一个人,也许给他的只是短暂的痛苦和失意,但是爱一个人,要是不懂爱的方式,不懂怎样表达爱,也许会让他产生误解、弄巧成拙。

——“因为苹果烂了。”

影片在成才赢得比赛冠军和杨学谦父子冰释前嫌、重归于好并达成默契的完美结局中结束了。但是留给我们的启迪却永远没有止尽。以上只是我一些粗浅的感悟,我知道影片还有很多东西等待我去领悟呢!

——“苹果烂了切掉就还是好的,丢掉,就没了。”

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人总是不完美的,而“赏识是一股强大的推动力”,“而这股推动力的发生,是因为你简单的几个字,几句话,或是你的一个动作,一个表情,已经改变了很多事情。也许,你自己都不知道”。多看看别人的优点,其实一点都不难,教育孩子是很重要的,我希望看完这部剧的人能有所启发,能好好地省视一下自己,我们的一生都在学习,有很多东西我们是不是忘了思考?

就像影片中的主题曲《一生绝望》中的歌词“有多少人关心我们为何会走错迷失方向”、“又有谁会替我们想想苹果为何会变烂”、“其实我们也曾努力要争取所有人的称赞”、“扪心自问你们究竟给了我们多少希望”一样,这一句的一句都令人痛心,更痛心的事,这便是事实。他们一遍一遍的唱着,我希望不仅仅只是绝望,我希望里面还有些许渴望,我想告诉他们不会再让你们失望啊……

这样的承诺倘若要实现,简单,也难,但是,倘若你真的爱你的孩子,能不能用一种你喜欢被对待的方式对待他们?他们也有很多话想跟你们说,只是你让他们变成了“哑巴”。他们也有很多爱想给你们,但是你们却没有给他们机会,不是他们不愿打开这扇门,而是,这么沉重的门,你怎忍心让他一人承担,只有他们,是打不开的。

正如影片问的

“孩子长大了怎么教?”

“我们真的会教孩子吗?”

“是不是有教不好的孩子?”

“勤奋和努力就不笨吗?”

这些问题一样,我希望看完这部剧的你,会慢慢地找到答案,找到那把一直都在我们身上的“钥匙”。“天底下没有教不会的小孩,只有不会教的父母”。不要让这个家变成仅仅是个睡觉的地方。

希望这部感人又不失幽默的电影能够与你产生共鸣。告诉孩子,你不笨;告诉孩子,你不孤单。

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