让语文学习由难变易,可能吗?

这里是优胜网校小编为各位家长带来的“快速提高学习小窍门”。

可能,还是不可能,关键在于一个人相不相信。如果他相信,事情就可能;他要不相信,事情就不可能。相信,难变易;不信,易也难。不是有人说吗因为相信,所以看得见。如果你不相信,那么,请你就此打住,不必再往下看。

很多家长烦恼自己孩子的成绩不好,一个孩子读4年级,头脑非常聪明,平时学东西一点就透,就是不怎么喜欢学习。一直觉得学习没有什么用处,并且学习习惯很不好。不喜欢写作业,即使写了质量也不高。家长很着急,却也没办法。

想继续的人,首先,我们需要达成共识,你要和我一样笃信以下这些道理。如果你做不到,那么,也请你放下这篇文章。

其实帮助孩子学习是个缓慢、持续的过程,需要爸爸妈妈们长期坚持,耐心观察,不要气馁。

第一,
变是亘古不变的道理,任何事物都存在于不断地变化之中,没有绝对的真理。好人和坏人、好事和坏事、困难和容易任何一对儿矛盾都会随着条件的变化而变化。

好的习惯很重要,聪明的孩子更要注意。

第二, 任何结果都是做出来的,而不是想出来的。

开学了,我现在就教家长朋友们一个方法:为孩子每学期都准备“三个本子”。陪孩子一直坚持下去,即使再不喜欢学习,也能拿高分。

第三, 洛克说:学习到很多东西的诀窍就是,一下子不要学习很多东西。

1、笔记本

第四,
遗忘是有规律的,艾宾浩斯遗忘曲线揭示了这一切;任何要学习的人都应该了解,并且运用它。

一堂课只有45分钟,一般为了清楚地讲完学生必学内容,老师一般在黑板上写出要学习、考试的重点,这时,就会让孩子们通过记笔记,把总结的重点、难点记下来,其目的是让学生没办法开小差,养成高效率的听讲习惯,回头再复习时也会很轻松。

第五, 好习惯是成功之本,是人生最大的财富。

而且,通过复习课堂笔记,学生可以回忆起当时的课堂情景,从而有助于帮助知识点的理解巩固。

其次,一件事对于一个人来说,是难,还是易,首先在于他怎么看待这件事。视难多畏难,视易变简单。语文学习也是一样,如果把它看得很难,它就是你的拦路虎、绊脚石,让你寸步难行;如果把它看得简单,它就会给予你飞翔的翅膀,让你自由翱翔。那么,现在请你告诉自己一句话从现在开始,语文学习会变得简单。

曾用书和笔记本做过测试,实验表明:用书做复习工具,做完单科复习要20分钟;用课堂笔记做复习工具,每天只需8分钟,这就是学习效率的提高。

当然,简单不是一句话就可以了。前面我已经说过,所有的结果都是人做出来的。下面我要以自己的学习经验、教学经验、教育理论和思考告诉你怎么做。

2、改错本

如果你是一个年轻的家长,你的孩子还在小学阶段,请你按照下面的方法去做

督促孩子建立一个错题本,把自己做过的作业、习题、试卷中的错题或不会做的题收集起来,归纳分析做错或不会做的原因,并把正确解题答案和思路注写在旁边,这对于考前查漏补缺是非常有效的。

一 培养孩子阅读的习惯
你可以这样做,关闭自己的手机,每天晚上固定一个小时左右的时间,专心陪孩子阅读、识字、讲故事、猜谜语、做游戏

上面的图是一名学生做的,觉得很好,不会的学生,家长可以教孩子参考。

注意:把时间固定下来,切忌三天打鱼,两天晒网。

记住,错题本要每天都看,进行反思,不然就记不住,白白浪费时间整理了。

开始,小孩子还没有学会阅读,可以家长和孩子先每人读一句话,交替进行;这样做的时候,你最好事先准备一本和孩子一样的书。然后,慢慢换成,每人读一段、一页、一篇,或者,分角色进行阅读。在阅读过程中,没有阅读的人要专注地听对方阅读;听对方读完后,要指出阅读中存在的问题。

家长们也要督促孩子把错题弄懂,还要能举一反三,不会做的错题都会做了,还能被考试难倒吗?

期间,家长可以故意读错,看孩子能否指出这一方面可以让家长知道,孩子是否专注;另一方面,家长可以掌握孩子的知识情况。还可以进行填词、猜词、转换句型和词语,等等活动。这样,既能够增加阅读的趣味性,也可以拓展孩子的知识面;和孩子一起进行学习探索,更是非常好的亲子活动,父母能够共同参与,便再好不过。

3、口袋词汇本

注意:家长不要把这些活动做成工作,尽可能自然而然,无论是阅读,还是猜谜语、讲故事,都是游戏一样进行的。每次不要贪图学习很多内容,只要坚持天天学习,每次学习一定内容即可。

若想提高英语成绩,词汇量是必不可缺的。准备一个便于携带的词汇本,写些单词,在等车、课间等零碎时间勤于翻看,也很有必要。

二 培养使用工具书的习惯
遇到不认识的,或含糊不清的字词,千万不要去猜测它的读音和释义,而是要去查询权威的工具书,弄明白它所有的释义。查询后,要在自己的书上标记它的读音和此处的含义;更多的内容要有专门的笔记本记录,并且能够按照我后面所讲的方法,至少5次复看自己的笔记。如果查不到,可以请教权威人士。不能仅仅通过网络查询了事,除非你有较高的知识水平可以鉴别它们的真伪;现在的网络开放度很高,其内容鱼龙混杂;网络上的资料,可以参考,多数并不能作为最终答案。

也可以在口袋词汇本中加入语文方面常考的一些成语、古诗词,放在身上随时随地都能背。

三 培养思考提问的习惯
读完一篇文章,除了文后的思考,还能够提出其它问题;没有问题的阅读是无效学习。曾经有人倡导从无字句处读书,就是要人们阅读时,不仅能够懂得字面的意思,还要懂得没有写出来的东西;这就需要思考提问。可以开始家长提问,慢慢换成孩子提问。

也可以随时在上面记录一些所见所闻,当作素材本,考前看一看,或许能提供灵感。积累的素材越多,对作文越有帮助。

四 培养写作的习惯
每天或者两三天一次,每个家庭成员都要在同一个笔记本上记录自己的发现、思考、家庭大事,等等。这样,自然就能带动孩子写作。

只要孩子能够认真对待这“三个本子”,上课记好“笔记本”,课后整理好“错题本”,随时带好“词汇本”,孩子成绩一定能好起来,妥妥的!

总而言之,只要家长肯做,就会有无穷无尽的教育孩子学习语文的时机。

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比如,放学接孩子,可以让孩子告诉你当天他在学校学习到的新知识,发生的趣事,等等;和孩子一同散步,可能学习到待人接物,自然、生活等任何知识;和孩子看电视,可以谈论节目中涉及的历史、地理、文学、生物、物理、化学等知识;没有电,可以比赛背诵诗词、比赛同一偏旁组字、猜谜语、脑筋急转弯、成语接龙

让孩子做家务,而不只是学习,让他感受生活,体悟生活,思考生活,表达生活有人说,文学即人学,可以说,语文就是生活;没有生活,也就没有语文。世事洞明皆学问,生活中的一切都和语文相关。家长们容易犯的最大错误就是,让孩子脱离生活。没有生活的孩子怎么写得出作文来?而有生活感受的孩子怎么可能学习不好语文?

如果孩子已经不是小学生,我们是不是就没办法了,听之任之呢?不是。

中国不是有个成语叫亡羊补牢吗?无论我们做什么,懂得亡羊补牢,就没有不能做得更好的事情。语文学习也是这样。下面我就说说初中以上的人,如何让语文学习由难变易,成绩更好。

一 学习新课文前,在每一篇文章开头上面的空白处,写下这样5项内容:

字词 个 XXpx(2)XXpxXXpx

语法、标点、修辞、文学文化常识、典故、轶闻、趣事 个 (1)XXpx(2)XXpxXXpx

经典语句、要求背诵的部分 个;(1)XXpx(2)XXpxXXpx

习题中的错误 个 (1)XXpx(2)XXpxXXpx

每学习一遍,划正字一笔,直到至少一个正字。

注意:1、写新的字词,也写自己不懂的旧字词;

2、人名、地名、书名、文章名,等等,任何名词都要写。

3、碰到一个字词写一个字词,写完后,在前面的空白处写上n;不能一下子写上全部。

4、第二项内容繁多,可以先留出空白,等后面内容写完后,再根据后面的内容写前面的要点。

5、根据艾宾浩斯遗忘曲线揭示的记忆规律,第一遍复习于当天晚上进行;第二遍复习于次日进行;第三遍复习于第三日进行;第四遍复习于一周时进行;第五遍复习于一个月时进行。第四、五遍复习如果做不到不看书进行,说明没有掌握这些知识,就不能放过,还要继续进行,直至能够做到,不看书全会;并且,一个月时复习,能够毫不犹豫知道正确答案,才算彻底通过;该部分内容方可放下。

6、其中的px代表页码,也就是每个词语,或者其它内容,不写明具体内容,只标明页码,便于快速查找。

二 做标记
在第一次阅读文章时,同时准备好笔,对于需要记录的字词做下划线,经典语句做曲线标记;如果是整段则用中号括住整段内容;如果是整篇则在文章题目处用三角号标记。课后习题和拓展阅读亦然。在以后的阅读中发现有需要标记的内容,同样做好标记。做标记会使标记对象更突出,翻书的过程中,就会有意无意地复习到它。

三 建立错题本
真正的进步来源于真正改正错误,没有真正的改正错误就不会有进步。多数人的不进步是因为没有真正改正错误。通常那种老师讲解后,学生写上正确答案的做法,根本算不上真正改正错误。

要真正改正错误,必须做到:错题本不要去买现成的,也不要写正确答案。而是自己建立专门记录错题的空白本,只记录错题题目和它的出处,留出记录每次做题时间的空白地方。每次在草纸上做题,在错题本上记录做题时间和次数。每个错题如同上面的内容要至少进行5遍,时间安排同上。错题本是一个学生最好的复习资料。

四 知识点的记录
可以在笔记本的后面进行,也可以建立专门的记录本。记录内容是:概念,定义,判断性、概括性、总结性、结论性语句,等等。这些内容也要求复习5遍以上,每次记录正字一笔记录复习次数,时间安排亦同上。

五 整理归纳
全部内容学习完毕,可以进行归类整理。别人的归纳往往很全面,看上去很好,实际上对学生毫无用处,白费帮忙人的心血;学生必须自己整理,老师只可以事先指导、提建议,绝对不能为学生提供现成的,在学生整理完毕后,老师才能提供自己的整理,供学生参考。

六 大声朗读,不要默读
充分利用语文朗读时间,大声朗读。朗读有诸多好处:可以专注注意力,不容易分心;便于别人监督指导;听和看双重感官刺激,可以加深记忆;可以增加肺活量,锻炼身体,等等。而默读,理论上要快一些,但是很容易让阅读者分心,而达不到阅读的目的。

古人把学生称为读书人,不读书的人还算什么读书人?古人说的读书百遍,其义自现,是很有道理的;阅读是语文学习的必杀技;唯有保证阅读才有可能把语文学习好。

所以,每篇文章要保证阅读10遍以上;每次读一遍就划正字一笔,标记阅读次数。

七 先学会用自己的话写作文,再学习用别人的方式提高 反复修改 逐渐提高
很多学生不会写作文,是因为我们的作文教学容易陷入一个误区:总是企图让学生用别人的方式说话。结果,如同邯郸学步,学习的人连路都不会走了。

不管怎样,别那么着急,先让学生学会用自己的方式说话。在此基础上,再求提高。作文做完,不等于万事大吉,要让别人读读,提提意见;唐朝诗人白居易不就是经常写好了诗,念给老婆婆听,让她们给自己的诗提意见吗?所以,他的诗是那么贴近生活。很多时候,自己不能发现自己文章中那些显而易见的错误;学生之间,相互阅读修改,就很容易发现错误。作文水平真正的提高,大多数来自于作文的反复修改,它胜过写几篇新作文。因此,一个学生应该养成反复修改自己作文的习惯。

每天按部就班地学习,每天学习一点点,学习就成为容易的事情。简单地说,语文就是两个内容,听懂别人说话和让别人听懂自己说话。把这些都做到了,语文成绩不可能不提高。

不管你现在处于什么阶段,都不要着急,从现在开始,不攒新的问题就好。不攒问题无困难,及时处理最简单。不必讲太多道理,无论做什么,有了方法之后,就踏踏实实去做,形成好习惯,必会达到自己想要的结果。

如果你只是家长,或者学生,非语文老师,请你把这篇文章转发给语文老师,因为这篇文章对一个指导学生使用这种方法的语文老师价值更大。

2019/5/13

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